INTERNATIONAL SCHOOL OF COMPARATIVE AND HISTORICAL SOCIO-ECONOMICS

È innegabile che esista una crisi nei settori dell’economia e della storia economica e sociale. Parte del problema che le colpisce è quello che ha caratterizzato tutte le cosiddette scienze, anche se in questi casi c’è qualcos’altro, qualcosa di più. Non è per mera vanità o per un capriccio passeggero che la sociologia e l’antropologia stanno sostituendo la teoria economica e la storia in termini di popolarità. È vero che dai tempi di Lord Keynes non è emersa una sola idea veramente originale nel campo dell’economia. La teoria dello sviluppo economico e l’econometria sono state le due aree che hanno monopolizzato le menti e le energie degli studiosi di questa disciplina nell’ultimo quarto di secolo. I risultati ottenuti nella prima di queste aree non hanno fatto altro che concludere che il fenomeno dello sviluppo economico è un fenomeno le cui radici più profonde, il suo nucleo, non sono di carattere economico. Un notevole e indiscutibile progresso nel rigore dell’analisi è stato inizialmente accelerato dal formalismo della logica matematica, quando è stata applicata agli studi econometrici. Tuttavia, gli studi di econometria, così come altri studi di natura economica e matematica, entrarono presto in una fase caratterizzata dalla diminuzione del rendimento marginale, rendendo il boom di tali studi un ricordo del passato. Ciò è stato causato dalla necessità di ridurre il numero di variabili e di assumere alcuni parametri come costanti, oltre che dall’inevitabile tendenza ad apprezzare solo i fattori quantificabili. Di interesse attuale sono gli studi economici sull’istruzione, la salute pubblica, l’ambiente urbano e l’inquinamento. Inoltre, viene sempre più riconosciuto il peso dei fattori sociali e culturali non quantificabili (“intangibili”, secondo gli economisti anglosassoni). Ma al di là dei punti di vista popolari, si deve riconoscere un atteggiamento interdisciplinare in questa nuova tendenza, così come un bisogno di sintesi e una reazione a qualsiasi interpretazione meccanica e ristretta. Il tema della storia economica e sociale presenta analogie e differenze. Sebbene l’argomento sia caratterizzato dall’aggettivo “economico”, tradizionalmente non ha fatto un uso adeguato dei potenti strumenti di analisi elaborati dalla teoria economica. In generale, gli storici hanno mostrato insolite carenze nell’analisi economica, nonostante l’eccellente accuratezza delle loro indagini e l’acume della loro interpretazione storica. Negli Stati Uniti si è sviluppata una nuova scuola in reazione a questa tradizionale debolezza. Si chiama “New Economic History” e ha fatto numerosi proseliti tra i giovani. Questa scuola ha avuto il merito di insistere sulla specificazione dei modelli esplicativi adottati e, di conseguenza, sulla coerenza interna e logica di tali modelli. Tuttavia, trascinati dall’entusiasmo per lo strumento logico esplicativo, i proseliti della scuola finiscono per confinare la storia economica e sociale in quello stesso tecnicismo meccanicistico da cui l’economia teorica sta attualmente cercando di districarsi. Rispetto a quanto sopra, la Scuola Internazionale di Socioeconomia Comparata e Storica enfatizzerà l’approccio essenzialmente economico, sottolineando al contempo che i fenomeni economici vanno studiati in tutta la complessità delle relazioni reciproche esibite con gli altri aspetti della società. Seguendo la convinzione che i problemi del nostro tempo devono essere studiati da un punto di vista storico e che i problemi storici importanti sono quelli che sono dettati e suggeriti dall’esperienza attuale, lo studio sarà direttamente interessato all’analisi di eventi reali.